Новости

29 сен 2020

По материалам Ассоциация "Аутизм Регионы":

Стартовал новый проект Ассоциации "Аутизм-Регионы" - "Инклюзивная адаптация".

В условиях пандемии COVID-19 и вынужденной изоляции практически у всех детей с аутизмом, как показали опросы родителей, увеличилась частота и интенсивность нежелательного поведения, которое значительно затрудняет получение образования и успешной инклюзии.
Показать полностью...

Проект Ассоциации "Аутизм-Регионы" - "Инклюзивная адаптация" - направлен на социальную адаптацию и поддержку детей с аутизмом в образовательных учреждениях, в том числе с использованием дистанционных технологий в условиях неблагоприятной эпидемиологической обстановки. Квалифицированные специалисты, которые владеют научно обоснованными методиками работы с поведенческими сложностями, помогут детям с аутизмом восстановиться после тяжелого периода, вернуться к полноценному обучению в среде сверстников и решить поведенческие сложности, возникшие в результате изоляции - как в школьной среде, так и в кругу семьи. Члены семей детей с РАС получат знания об эффективных методиках работы с поведением и смогут организовать дополнительную поддержку своим детям в домашней обстановке.

Проект "Инклюзивная адаптация" - победитель специального конкурса Президента Российской Федерации для поддержки социально ориентированных НКО в период борьбы с распространением новой коронавирусной инфекции.

Организатор проекта - Ассоциация "Аутизм Регионы" при поддержке Фонд «Выход». Аутизм в России с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов Фонд президентских грантов .

#инклюзивнаяадаптация #социальнаяадаптация #инклюзивноеобразование
#ресурсныйкласс #ресурснаягруппа #ресурсныйклассрегионы
#поддержкаинклюзиирегионы #аутизмрегионыродителям #аутизмрегионы
#внашихсилах
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов

28 сен 2020

По материалам Студия Да:

Ура! Новый набор, приходите!

Мы приглашаем ребят с ограниченными возможностями здоровья от 9 лет и старше на бесплатные занятия в музыкально-поэтической инклюзивной группе «Звучащее слово».
Начало занятий 7 октября
Показать полностью...

«Звучащее слово» — это как?

Это когда общаться можно не только с помощью слов, но и через звуки. Это когда мы играем, действуем, звучим и ловим друг от друга звонкие искры. Это когда обращаем внимание на оттенки звуков и цветов, сочетаем их и смотрим, что получится. Это когда можно услышать мир и превратить его в музыку.

А если серьезно, то на занятиях мы будем:

- исследовать ритмы, мелодии и гармонии;
- играть на разных музыкальных инструментах;
- формулировать музыкальные и/или словесные высказывания;
- писать стихи, сочетать их с музыкой или подходящим ритмическим рисунком;
- рисовать;
- говорить на волнующие нас темы;
- слушать себя и друг друга;
- импровизировать и экспериментировать (например с цвето- и светомузыкой);
- играть в разные игры;
- создавать готовые музыкальные произведения.

А еще каждый сможет придумать, найти, предложить что-то своё.

Первая половина курса будет посвящена основам ритмики и гармонии. Вторая половина – творчеству. В конце апреля 2021 мы подготовим и сыграем концерт, а то и не один.

Занятия по средам в 17:00 в Студии "Да" на 14-й линии В.О., д.5.
https://vk.com/club19334863

P.S. А если придется, то теперь мы знаем, как проводить занятия онлайн.

Чтобы стать участником группы, нужно заполнить анкету —https://docs.google.com/forms/d/1W1y9NYzvy9PG8TApiK_X2NOPid88..

28 сен 2020

По материалам Фонд «Обнажённые сердца»:

🎉 Это неделю мы начинаем прекраснейшими новостями! Мы выпускаем новую книгу - «Как помочь дошкольнику с расстройством аутистического спектра».

📕 Авторы пособия — практикующие специалисты Фонда «Обнаженные сердца», психологи, педагоги, специалисты в области прикладного анализа поведения, постарались, опираясь на свой опыт ответить на самые распространенные вопросы родителей и специалистов, работающих с детьми с РАС дошкольного возраста:
Показать полностью...

📌 Какие эффективные подход и стратегии используются при обучении детей с РАС
📌 Как помочь детям с РАС осваивать навыки самообслуживания
📌 Как помочь в развитии коммуникации, игры и социальных навыков
📌 Как научиться понимать причины поведения ребенка, справлять со сложным поведением и помогать осваивать социально приемлемые формы поведения
📌 Как помочь ребенку с трудностями с едой и сном

Скачать книгу можно здесь https://nakedheart.online/books/kak-pomoch-doshkolnik..

Видеосюжет о книге подготовил телеканал НТВ:

25 сен 2020

Пятничные заметки

Осваиваем новые интересные профессии.
Солнышко светило, в воздухе пахло бабьим летом, а мы решили попробовать себя в роли садовников. Грабли - предмет грозный, но мы отлично с ними разобрались сначала в теории, а потом и на практике! Мини-субботник в Вяземском сквере провели - собрали листья в кучку, убрали в пакет, а потом торжественно выкинули в ближайшую урну. Мы - молодцы!
Иногда наши тьюторы жалеют, что у них всего 2 руки. В один момент может происходить столько всего, что требует участия всех имеющихся конечностей. Мы стараемся увидеть, дать, показать, научить, поддержать, подхватить, добежать, допрыгать и доползти вместе с ребятами. Ещё и записать, а желательно сфотографировать бы! Сколько классных и радостных моментов не успевает поймать камера - эх! Зато зоркий глаз тьютора видит если не всё, то ОООЧЕНЬ многое. И поверьте, у нас всегда есть повод для радостей! =)

На связи!
#вэфирекомандаА

23 сен 2020

Бесплатная помощь юристов по вопросам инклюзивного образования - Инклюзивный портал «Все включены»

20 сен 2020

Сегодня мы поздравляем с Днём рождения нашу любимую Тому!💐🎂
Пусть жизнь дарит много - много возможностей и вдохновения!!!
Пусть исполняются все желания и мечты, а рядом будут родные и близкие люди!!!
Мы хотим пожелать Вам от всей души крепкого здоровья, прекрасных, счастливых дней, радостей, отличного отдыха!!!🎉🎊🎁
Спасибо за Ваш труд и терпение!!!

18 сен 2020

Пятничные заметки

На этой неделе мы продолжали тестирования ребят, которые движутся к завершению. На групповых уроках ребята быстро адаптировались и вспомнили все учебные навыки. Вместе с тьюторами продолжили работать над своими индивидуальными целями, которые остались с прошлого года. Навыки снова выбираем самые функциональные и нужные. Данные собираются, таблички заполняются, и можно сказать, что все вошли в привычный рабочий ритм.
В конце недели мы решили немного расслабиться и повеселиться, поэтому устроили танцы с музыкальными инструментами под лучшие танцевальные хиты. Детские песенки остаются в прошлом, будем учить новые движения под модную музыку. Правда, глядя на некоторых серьезных молодых людей с калькуляторами, производящих расчеты, невольно вспоминается та самая песня...

На связи!
#вэфирекомандаА

16 сен 2020

"Повышенная тревожность негативно сказывается на жизни как минимум 40% аутичных людей (van Steensel et al. 2011). И это очень распространенная проблема среди аутичных детей и молодых людей (White et al., 2009). Одна из сложностей в решении этой проблемы состоит в том, что потребность в поддержке в связи с тревожностью намного перевешивает количество специалистов с необходимой подготовкой и другие ресурсы для подобной помощи (The National Autistic Society, 2010)."

14 сен 2020

По материалам Ассоциация "Аутизм Регионы":

Начался новый учебный год, и дети вернулись в детские сады и школы. Наши дети с аутизмом тоже вышли из изоляции. Это значит, что они будут часто ездить в общественном транспорте и ходить по улицам. Поэтому сейчас самое время вспомнить правила общения с человеком с аутизмом.
Показать полностью...

Если вы увидели ребенка или взрослого, который ведет себя необычно, например, взмахивает руками или громко кричит, не спешите его осуждать, возможно, у него аутизм. Вот 10 простых советов, которые подскажут вам, как себя вести и, возможно, помогут человеку с РАС (расстройствами аутистического спектра) и его близким справиться со сложной ситуацией:

1. Не критикуйте. Если вы видите, что рядом с человеком с аутизмом есть сопровождающий, скорее всего, он знает, что нужно делать. Будет достаточно, если вы спросите: нужна ли помощь? Если получите отрицательный ответ, не расстраивайтесь, значит, ситуация под контролем.

2. Не смейтесь, не передразнивайте, не показывайте пальцем. Мы понимаем, что этот совет может быть лишним, но иногда в необычной ситуации мы не сразу можем взять под контроль свою реакцию.

3. Поддержите. Если при вас кто-то критикует человека с аутизмом за его странное поведение или дает советы его родителям, вы можете сказать этим людям, что, возможно, у человека есть особенность здоровья, не стоит вмешиваться, его родители лучше других знают, как помочь своему близкому.

4. Проявите уважение к особенностям поведения. Человек с аутизмом может издавать странные звуки, взмахивать руками, подпрыгивать, скорее всего, это помогает ему успокоиться. Не пытайтесь заставить его вести себя иначе. Пожалуйста, проявите терпение.

5. Не обижайтесь. Если человек с аутизмом не смотрит вам в глаза, не здоровается или всю беседу говорит только про поезда, это не значит, что он не уважает вас или не интересуется вами, это тоже особенность его поведения.

6. Не прикасайтесь. Если вы разговариваете с ребенком или взрослым с аутизмом, постарайтесь не прикасаться к нему, некоторые люди с РАС этого не любят. Если вы видите, что человек с аутизмом чем-то обеспокоен, не пытайтесь переместить его в другое место, постарайтесь создать безопасную обстановку и дать ему возможность успокоиться.

7. Говорите медленно и просто. Не используйте длинные фразы, выражения с переносным смыслом. Быстрый темп речи также может дезориентировать вашего собеседника. Делайте паузы. Если вы задали вопрос и не получили ответ сразу, не спешите повторять вопрос, не повышайте голос, подождите немного. Человеку с аутизмом может потребоваться время на ответ. Вам могут пригодиться карточки и жесты, они сделают ваше общение более понятным.

8. Помните о сенсорных особенностях. У человека с аутизмом могут быть особенности восприятия – он может нервничать от громких звуков, яркого света, большого скопления людей. Поэтому общаться с ним лучше в спокойной обстановке.

9. Избегайте неожиданностей. Некоторые люди с аутизмом не любят сюрпризы и внезапные изменения: одни носят одну и ту же одежду, другие ходят только по одному и тому же маршруту, а третьи придерживаются строгого расписания дня. Если вы хотите, чтобы ваше общение с человеком с аутизмом прошло успешно, не вынуждайте его делать непривычные для него вещи.

10. Уважайте личность человека с аутизмом. Если вы встретили знакомых и среди них находится человек с аутизмом, не забудьте поздороваться лично с ним. Не говорите о нем в третьем лице. Даже если вы точно знаете, что человек с аутизмом не понимает речь, все равно говорите в его присутствии так, как если бы он понимал все слова до единого.

Расскажите вашим детям, близким и друзьям об этих простых правилах и помогите сделать наш мир более дружелюбным к людям с аутизмом!

Внимание! Если вы встретили ребенка или взрослого с аутизмом одного и видите, что он явно дезориентирован и, скорее всего, потерялся, нужно попробовать выяснить у него имя, адрес, телефон родителей или близких, если не получается, вызвать полицию. На ребенке или взрослом с аутизмом может быть специальный браслет или кулон с координатами близких, попробуйте аккуратно его обнаружить.

До приезда полиции постарайтесь сфотографировать ребенка или взрослого и позвоните на горячую линию «Лиза Алерт»: 8 800 700 54 52.

#аутизмрегионы

11 сен 2020

Берём разгон.
На этой неделе мы активно начали проводить общие уроки. Нас очень радует, что ребята не забыли важные умения ученика: как слушать учителя, выполнять задания и поднимать руку. Вспоминали важные навыки: как ходить в магазин и расплачиваться на кассе, изучали правила поведения и гигиены в условиях пандемии, а также много рисовали. Таир очень здорово справляется с уроками и с общением со сверстниками. Наши ребята взяли отличный старт, и мы надеемся, что так же здорово проведём весь год и научимся многим новым навыкам.
Мы не сдаём позиции и полны энергии!

#вэфирекомандаА
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15